Partiendo de la base de que la gestión de estos conflictos se va a tratar según las alternativas que nos van a ofrecer dos modelos concretos, que son el modelo punitivo y el modelo relacional e integrado, podemos añadir lo siguiente:
Ambos modelos van encaminados a la búsqueda de la mejor solución a los conflictos que se puedan dar en un marco educativo a cualquier nivel, tanto en la gravedad del mismo como en las edades escolares en las que se den. Vamos a exponer un breve comentario de lo que pretende cada modelo en cuestión:
- El modelo Punitivo: Actúa aplicando un castigo o corrección al que se considera el agresor, respecto a la persona agredida el castigo impuesto al agresor puede suponerle un sentimiento de indefensión ya que este modelo se centra más en penalizar al agresor que en los sentimientos del agredido. A parte añadir que no se produce reconciliación entre ambas partes y el conflicto puede no quedar resuelto en profundidad.
- El modelo Relacional e Integrado: Este modelo busca mediante una comunicación directa entre agresor y agredido llegar a una solución al conflicto en cuestión. Se basa en el diálogo entre las partes afectadas, no en la imposición de un castigo y a diferencia del anterior método se trata de resolverlo públicamente delante de toda la clase y no de una manera más privada como el anterior. Respecto a la persona agredida se repara mucho más el daño sufrido y al llegar a solucionar el conflicto más profundamente no se llega a sentir indefenso. Como hemos dicho el diálogo se convierte en algo totalmente básico, escuchando para luego resolver los conflictos y favorecer así llegar a un acuerdo favoreciendo además la reconciliación entre agresor y agredido.
Con esto podemos decir que el modelo punitivo presenta unas limitaciones bastante claras y aunque pueda "solucionar" el conflicto de una manera mas rápida realmente no lo soluciona, ya que con este modelo no profundiza en el conflicto. Poniendo un ejemplo podríamos decir que el modelo punitivo corta con el conflicto pero no acaba no el de raíz de modo que lo más posible es que ese conflicto vuelva a repetirse y que no lo llegue a solucionar completamente.
Partiendo desde la experiencia propia en la que he crecido en un modelo punitivo puedo corroborar lo expuesto anteriormente, cuando sucedía cualquier tipo de conflicto el profesor se limitaba a imponerte un castigo y sobre todo si el conflicto se daba entre compañeros tendía a repetirse, incluso provocaba peores consecuencias ya que el agresor culpaba de su castigo al agredido y el agredido se seguía sintiendo si cabe aun más indefenso que anteriormente. Muchas veces las cosas tenían peores consecuencias hasta que llegaba a acabar en los peores casos en peleas, ¿y cual era la solución en ese caso? más de lo mismo, esos tipos de conflictos graves acarreaban sus respectivas expulsiones del centro por unos días y no se conseguía nada.
Sin embargo el modelo relacional o integrado tiene notables ventajas respecto al punitivo, ya que corta con el problema de raíz, o al menos ese es el fin que persigue, da pie a que se busque una solución entre todos los afectados, el problema se trata en clase e incluso los mismos alumnos pueden opinar y participar, busca una solución al conflicto y que se produzca una reconciliación entre las partes afectadas. El dialogo es la base de todo. A su vez podemos decir que al cortar con el problema de raíz evitando que este se magnifique o evolucione y que consigue una reconciliación entre las dos partes como ya hemos dicho, la persona agredida es recompensada y surge un efecto de reparación del daño producido por el agresor, otra cosa más que en modelo punitivo no sucede.
En el periodo de practicas he podido observar de todo, la verdad es que el profesor que se me asigno me pareció todo un ejemplo de comportamiento en el aula, tomaba un modelo u otro según la gravedad de los conflictos y del grado de intervención que fuera necesario así como las personas que estuvieran implicadas y la naturaleza del mismo, cuando era necesario hablar las cosas en clase lo hacía y si tenía que imponer algún tipo de castigo a un alumno también. La verdad es que recordando mis tiempo en el colegio he podido ver una notable evolución en el campo educativo y sinceramente me resulta envidiable la situación actual con respecto a la mía, ya ni imagino lo que puede suponerle el modelo actual a nuestros padres o incluso abuelos en el que las diferencias son ya abismales.
Respecto al vídeo visto en clase y el debate que ofrecía de cara a darle un cargo al profesor de casi un policía me resulta hasta triste, ya que es triste que se haya llegado a determinadas situaciones que aunque puntuales o no hayan tenido tal grado de incidencia y de relevancia a nivel nacional. Es triste que se lleguen a dar tales grados de violencia, acoso y maltrato en las aulas, lo que pienso es que esa solución no es más que una solución que puede llegar a parecer hasta inevitable debido a que no se a podido o querido atajar el problema antes. Sinceramente creo que el modelo relacional e integrado es la solución inicial, con o sin cargos policiales del maestro, este modelo debe ser el punto de partida para los profesores como solución a cualquier tipo de conflicto en el que sea necesario. En centros como el O'Pelouro en el que tenían este modelo como base no han llegado a ese extremo y su opinión difiere totalmente de la de otros centros, ahora la clave está en saber actuar y sobre todo en saber cómo actuar.
